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회의에서 각 학년의 교장과 상담교사는 자신이 지도하는 학생들의 이념적 지위, 전염병 이후 수행한 작업과 결과, 기존 문제, 작업을 홍보하기 위한 아이디어와 조치에 대해 하나씩 보고했습니다. 다음 단계에서. 학부 교직원은 전염병 기간 동안 학생 교육, 시험, 논문 등에 대한 준비 및 요구 사항을 소개했습니다.

Wang Lijun은 최근 식스 토토 학생 활동의 전반적인 상황을 보고했으며, 특히 졸업생의 취업 진행 상황을 소개하고 학생들의 이념적 상태와 업무 결과를 분석했으며 식스 토토에서의 학생 활동의 성공적인 경험을 조사하고 보고했습니다. 다음 단계에서 해결해야 할 문제.

Wang Desheng은 교장과 상담사라는 직업이 행복과 경험이 있는 직업이며 이는 매우 의미 있고 가치 있다고 결론지었습니다. 학교 전체가 연계 메커니즘을 형성하여 '3대 종합 교육' 분위기 형성을 촉진해야 하며, 학생들의 전반적인 상황에 대한 연구를 더욱 진행하고 학생들의 이념 동향과 발전 요구를 적시에 파악하여 목표를 달성해야 합니다. "1인 1정책"과 "1인 1토론"; 학생들의 중추적인 역할을 육성하고 수행하며 모든 종류의 특수 학생들에게 잘 봉사하는 것이 필요합니다.